教育的逻辑起点
自然是人类社会的产生。从猿到人的转变是由于生产劳动，猿在劳动中逐渐形成以大脑和手为核心的主体机制。大脑可以思维，手可以操作，这就使人区别于一般动物而变成“动物。”有了主体机制才有可能成为具有实践认知能力的主体人，人类才能把自己提升为认识和改造客观世界的主体，从而把客观世界变成人类改造和认识的客体。而要认识和改造客观世界是需要有主体能力才可以的。人类社会是人类在社会实践中创造出来的自身存在形式。
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永远让孩子看到希望
家长们都是对孩子寄予希望的，但有的家长把这种希望都转化为了给孩子的精神压力，却没有让孩子看到自己的希望。家长都懂得，要在孩子做得好的时候，给予及时的肯定，小学教育加盟，告诉他们“干得好”“太棒了”。即使孩子一时没有做好，也要善于用鼓励的话语让孩子看到希望。这就是采用希望法则来激励孩子。
有的家长对孩子期待值颇高，却不善于用希望法则，总爱找差距挑毛病。有的孩子平时考试都能考98-99分，教育加盟品牌，家长却非要追究为什么没考100分。这种过于苛刻的高标准、严要求适得其反，会扼杀孩子的希望，全脑教育加盟，使其灰心丧气
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美国学校从小学开始就重视创造性教育和独立思考能力的培养
美国从小学开始就有各种不同的课题的制作。如在小学时我女儿曾经设计并用硬纸板制作房子模型。在初中时各种Project就更多了，巴彦淖尔教育加盟，比如社会学课程就要求学生完成一个题为“古埃及文明的起源”的。为了这个课题我女儿花了将近一周的课后时间在网上查找资料，最后图文并茂的完成了一个很漂亮的，在的下面还列出参考文献，表明资料的来源。该还在学校展出。
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